Concepciones de aprendizaje.
Considero que de las concepciones teóricas que nos da a conocer Pere Marqués (UAB, 1999) no es solamente una la que fundamenta este enfoque, son varias las que se trabajan para desarrollar el conjunto de capacidades, habilidades, actitudes, para formar individuos competentes, como lo es el Aprendizaje Significativo postulado por D. Ausubel y J. Novak, que nos habla de darle significado a los nuevos conocimientos, relacionándolos con los saberes previos del aprendiz, y no descalificaría el Aprendizaje por descubrimiento desarrollado por J. Bruner, que nos dice que el alumno experimentando descubre, y comprende lo que es relevante, y además nos habla del pensamiento divergente, tan importante de desarrollar en los jóvenes, o la Psicología cognitivista (Merril, Gagné), que retoma algunas ideas de la perspectiva conductista, que tampoco podemos descartar y nos apoyan en los procesos de formación de hábitos, que son indispensables en los individuos como entes sociales, y del aprendizaje significativo estimulando condiciones internas que intervienen en los procesos de aprendizaje, como es la motivación , captación, y comprensión, adquisición y retención, o el muy reconocido Constructivismo de J. Piaget, quien explica la muy famosa y a veces desvirtuada construcción del conocimiento por el propio interesado basado en la experimentación y la solución de problemas y también el Socio- constructivismo de Vigostki, quien explica el aprendizaje como una experiencia social y en el que el aprendizaje colaborativo o el aprendizaje situado tiene gran relevancia en el desarrollo de las competencias.
Creo que no podemos decir que el desarrollo de competencias se fundamenta en solamente una de estas concepciones teóricas, al realizar nuestra planeación y realizar nuestras clases aplicamos la que mejor se adapte a los diferentes factores, recursos, contextos, etc. con los debemos realizar nuestro trabajo. Y para finalizar donde nos dice el autor de este texto que “Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más” yo agregaría que además cada uno tiene su tiempo y su modo de aprender, por lo que el docente debe emplear diversos enfoques al elegir sus estrategias de trabajo para coincidir con el ritmo de la mayoría de sus estudiantes.
Saludos
Rosa Lilia.

“El Entorno”

El CBTis No 160 se encuentra ubicado en el municipio de Cuautitlán Izcalli en el Estado de México. Es el municipio 121 del Estado de México, y se ubica en la parte noroeste del Valle de México. Colinda con los municipios de Tlalnepantla de Baz, Atizapán de Zaragoza, Villa Nicolás Romero, Tultitlán, Cuautitlán México y Tepotzotlán. Este fue fundado en 1973 y por su ubicación geográfica resulta un centro de distribución y logística privilegiado en el centro del territorio nacional. Cuenta con acceso al mercado más grande del país con más de 22 millones de consumidores.
Dentro de las vías de comunicación que lo atraviesan 2 carreteras regionales federales de gran transito: La Carretera Federal 57 México – Querétaro, Carretera Federal de cuota Chamapa – Lechería y7 carreteras intermunicipales, actualmente saturadas por el gran crecimiento urbano de los últimos diez años.
De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo de Población y Vivienda en el 2005, el municipio cuenta con un total de 498,021 habitantes.
En cuanto a servicios de educación se cuenta con 256 escuelas oficiales de nivel básico y 99 particulares; del nivel medio básico se cuenta con 22 planteles; para el nivel superior se dispone de 9 planteles: 5 particulares y 4 públicos. El municipio cuenta, además, con 10 bibliotecas que apoyan la tarea educativa.
En materia de educación contamos con más de 4300 profesores y 12 universidades privadas y públicas. Incluyendo la Universidad Municipal y la FES Cuautitlán de la UNAM.
Asimismo hay un total de 4,330 profesores que atienden la demanda de educación en la entidad.
Para atender los servicios médicos de seguridad social están; el IMSS, con 4 unidades de consulta externa y una unidad de hospitalización general; el ISSSTE y el ISSEMYM, con una unidad de consulta externa cada uno. En cuanto a la asistencia social el ISEM cuenta con 6 unidades y el DIF con 12 de consulta externa. Existen Hospitales Privados de prestigio con instalaciones y equipo de primer nivel, y gran cantidad de consulta privada.
Ante este visible el crecimiento industrial, comercial y de servicios de la comunidad, Es importante conocer las competencias a desarrollar en los egresados para poder incorporarse activamente para poder colocarse en la Industria, y el Comercio de la región obteniendo mejores ingresos que el que perciben sus padres en la actualidad.

Actividad Económica:
La actividad económica de la zona gira principalmente sobre la industria y el desarrollo comercial, actualmente cuenta con 9 Parques Industriales. Entre la planta productiva se encuentran: La Planta Automotriz de Ford Motor Company, El centro de distribución de WAL-MART y SORIANA, la principal productora de leche ALPURA, General Electric, Procter & Gamble, Y se están desarrollando más de 300 hectáreas para la instalación de nuevos parques industriales, dedicados a centros de logística y distribución. Se cuenta con tres grandes complejos comerciales como es Perinorte, Plaza San Marcos, Plaza San Miguel, una gran diversidad de tiendas de autoservicio, como es Wal mart, Soriana, Comercia Mexicana, Bodega Aurrera, Waldo´s, SAMS y están en vías de construcción otras más, entre ellas se planea una de las plazas comerciales más grandes del Área Metropolitana en lo que fueron terrenos de Ford Motors

Desempleo o Sub empleo.
Dentro de las actividades laborales de los padres de familia del los alumnos se puede observar que ya es una mínima parte de estos los que se dedican a la agricultura y ganadería, y los que lo realizan es como abasto familiar, dado al desarrollo industrial de la zona un 45% trabajan como obreros, un 30% se dedica al pequeño comercio y un 20% trabajan como empleados de diversos giros de la región, con sueldos medios y medios bajos, y son familias con un promedio de 6 integrantes, solo el 3% de los padres de familia tienen alguna profesión a nivel licenciatura, y en su mayoría se dedican a la educación.

Servicios básicos: agua, luz, transporte
El 100% de los alumnos cuentan con servicios de luz, el 100% reporta tener servicios de agua potable pero con de escasez de esta en diferentes temporadas ya que la gran urbanización de la zona no previó estos problemas, y en cuanto al transporte público es caro y muy saturado en la zona, pero 97% reporta usar este para trasladarse a la escuela y solo un 3%, reporta usar transporte particular (los llevan sus papás) y algunos viven en la zona y llegan a pie a la escuela.

Salud sexual y reproductiva de los jóvenes
El índice de embarazos en los últimos tres años ha sido de un 3%, pero solo un .03%, han desertado por este motivo, ya que la mayoría de estas chicas continúan sus estudios, en cuanto a servicios médicos todos los alumnos que no tienen servicio de este por el trabajo de sus padres, cuentan con Seguro Social facultativo, también se cuenta con servicio de urgencias cuando se requiere de la Cruz Roja de Cuautitlán Mex., que está muy cerca de la escuela y también tenemos en el área el Hospital Vicente Villada de SSA, en el que alumnos del plantel de la carrera de Laboratorista Clínico realizan su servicio social, y ellos nos dan servicios preventivos en las campañas de vacunación, además clínicas periféricas de la UNAM y universidades privadas, clinas de consulta externa del IMSS, a cabo programas aplicación de vacunas, y platicas de educación sexual, salud bucal, en diversas fechas durante todo el año.

Bienes culturales y recreativos
En el plantel se imparten Actividades Deportivas y Culturales en forma obligatoria por un semestre a todos los alumnos, realizando exhibiciones y muestras de estas al final del semestre, y torneos deportivos, la escuela cuenta con dos cafeterías, en donde se reúnen los alumnos a tomar sus alimentos, o en las áreas verdes de la escuela, en las que hay algunas bancas, pero programa de recreación establecidos no se llevan a cabo. En la zona del plantel se encuentran las Casas de la Cultura de Cuautitlán Mex. y la de Cuautitlán Izcalli, y el Municipio convoca a diferentes actividades culturales durante el año, entre ellas el concurso de ofrendas el día de Muertos, en las que participa la escuela con una buena representación.

Inseguridad
En este aspecto como en todo el país tenemos graves problemas de inseguridad, en el área existen diferentes bandas que en ocasiones agreden a los alumnos, aunque se ha tratado de solicitar vigilancia, y también se han detectado casos de narcotráfico y drogadicción entre algunos de los alumnos, aunque no se tiene documentado en los archivos del plantel, y algunos de estos se dan de baja sin mencionar las causas reales, cerca del plantel hay establecimientos que venden bebidas alcohólicas , encontrándose una alta incidencia de chicas que asisten a estos lugares, este problema bajo un poco a partir de que se cerraron las puertas del plantel y estableció uniforme a los alumnos, ya que en algunas ocasiones las patrullas de la zona, detienen a los alumnos que encuentran en estos lugares y los llevan a la escuela. Y no faltan los robos de objetos y dinero dentro de las aulas, y algunas riñas entre algunos alumnos, sobre todo en el turno vespertino. No hay registro de problemas sociopolíticos dentro del plantel, aunque en las zonas circunvecinas se han presentado problemas de transportistas.

Deterioro ambiental
Este ha sido muy severo por la gran industrialización y urbanización de la zona, la escuela esta ubicada a espaldas de la carretera municipal que va de Cuautitlán a Teoloyucan con el paso continuo de vehículos pesados, que en algunos momentos es causa de contaminación auditiva en los edificios de atrás de la escuela, y el problema del la contaminación del aire, en una zona tan industrial en invierno es bastante severo en invierno como en toda la zona metropolitana, y el suelo y el agua no son la excepción el deterioro de lagos y ríos de la zona es bastante grave a pesar de los programas municipales por rescatarlos, causando pérdidas importantes de especies animales y vegetales de la zona.
A pesar de todo lo anterior creo que se puede trabajar estas situaciones mediante diversos proyectos sociales e institucionales, fomentando valores y actitudes de respeto y responsabilidad a su persona y la comunidad donde se desarrolla en búsqueda de mejores oportunidades y mejora en la calidad de vida.